autisms: uzvedības apmācība un vadība – tēmu pārskats

Uzvedības apmācība māca visu vecumu cilvēkiem, kuriem ir autisms, kā sazināties pienācīgi. Šis mācību veids var samazināt uzvedības problēmas un uzlabotu pielāgošanās prasmes.

Ar pieaugumu skaita diagnosticēto bērnu uz autismu spektru, skolas tiek apstrīdēti, lai sniegtu pienācīgu izglītības pakalpojumus šiem bērniem. Izglītošanā bērniem ar autismu, Valsts pētniecības padome (2002) ieteica, ka izglītības programmas izglītojamajiem ar autismu ietver trīs galvenās sastāvdaļas. Tie ir tiešs norādījums prasmju, uzvedības vadības izmantojot funkcionālo uzvedības novērtējumu un pozitīvas uzvedības atbalsts, un norādījumus dabas uzstādījumus …

Konsekventa izmantošana šiem uzvedības iejaukšanās rada vislabākos rezultātus. Bērna funkcionālās spējas, uzvedība, un ikdienas vide būtu rūpīgi jāizvērtē pirms uzvedības apmācību un vadību sākas. 1 Vecāki, citi ģimenes locekļi, skolotāji, un aprūpētāji no autisma bērnu visiem jābūt apmācītiem šīm metodēm.

Daudzi ārstēšanas metodes ir izstrādātas, ieskaitot

Šīs apstrādes nav ietvertas visas apdrošināšanas plāniem.

Applied Behavior Analysis (ABA). Šī apstrāde ir balstīta uz teoriju, ka uzvedība atalgoti ir vairāk iespējams, ir jāatkārto nekā uzvedību ignorēt. Tā ir vērsta uz sniedzot bērnam īsus vienkāršus uzdevumus, kas tiek atalgoti, kad sekmīgi pabeigts. Bērni parasti strādā 30 līdz 40 stundas nedēļā viens pret vienu ar profesionāls. Daži praktizētāji sajust šī metode ir pārāk emocionāli nosusināšana un pieprasot par bērnu ar autismu. Tomēr gadu prakse rāda, ka ABA metodes radīt jaunas prasmes un uzlabotu uzvedību dažās bērniem ar autismu; TEACCH (ārstēšana un izglītošana autisma un saistītās sakaru ērtībām bērni). Tā ir strukturēta mācību pieeja, kas balstīta uz ideju, ka vide ir pielāgota bērnu ar autismu, nevis bērns uz vidi. Mācīšanas stratēģijas ir paredzēti, lai uzlabotu saziņu, sociālo un pārvarēšanas prasmes. Tāpat ABA, TEACCH arī prasa intensīvu viens pret vienu apmācību.